我国大学八百正规进入全球工程教育首先方阵

??记者13日从教育部官网获悉:截止二零一七年终,教育部高等教育教学评估中央和中国工程教育专业认证协会共认证了举国上下198所大学的846个工科专业。通过专业认证,标志着这多少个标准的质料实现了国际实质平等,进入全球工程教育的“第一方阵”。

前年,教育部又开动实施“新工科”建设,改造升级传统工科专业,加快提高新兴工科专业。中国从工程教育强国逐渐走向工程教育强国。

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新建本科院校

在转化“应用型大学”的道路上步履

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《中国新建本科院校质地报告》是在连续五年发表《全国新建本科学校教学质料监测报告》的根基上,对新建本科高校办学质地和转型发展的第一次大检查、大呈现、大交换。

告诉显示,截止2015年,我国已有新建本科学校678所,占全国普通本科大学1219所的55.6%,新建本科高校占据了本国高等教育的“半壁江山”,极大地化解了平民Ford“上高校难”的问题,为高等教育的普及化奠定了根基。

“十二五”时期,新建本科院校设置渐渐向中西部、非省会城市倾斜,布局拿到更加优化,有58.7%的新增院校位于非省会城市。到2015年,新建本科院校已大面积分布于全国29个省市自治区,实现了对196个地级市及计划单列市的遮盖,覆盖率达57.8%,中西部新建本科高校占比比二〇一一年追加了2.4个百分点。对于一些地级市甚至县级市而言,新建本科高校的建立截至了地点尚未本科教育的野史。

报告更是提议,新建本科院校依据国家经济社会发展的需要,擎起转型发展的大旗,立足地点,向应用型的办学定位变化。

依据转型升级对人才提议的新要求,新建本科高校建设了一批特色专业和品牌专业。数据展现,2000年新建本科学校新设本科专业56个,二零零五年增强到856个,二零一三年高达1156个。专业建设成果彰着,新建本科的就业率达到89.5%,其中电子封装技术、房地产经纪管理等15种标准毕业生就业率达到100%。

教育部高等教育教学评估中央有关负责人表示,近年来已展现出“部分学校已怀有新型应用型大学的雏形,成为应用型本科的领跑者;更多的高校正在应用型道路上走动,还有一批应用型大学正在萌芽、成长”的繁荣景观,可以说新建本科学校转型正在路上。

私营本科教育

变成我国高等教育的要紧组成部分

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《中国民办本科教育质地报告》是首份专题性的私营高等教育质料报告。遵照报告,截止2016年8月,全国共有本科大学1236所,其中独资本科大学417所,占比超过三成。民办本科教育最初仅看成公立高等教育的便利补充,近年来曾经化为我国高等教育的首要性组成部分。

报告显示,最近,随着民办本科院校不断加大投入,其完整办学条件极大改进。据总括,从二零一零年至2015年,民办本科高校生均教学行政用房面积从14.4平方米增长至15.3平方米,生均教学科研仪器设备之从4863.3元增长至5760.3元,生均藏书量从77.0册进步至82.9册,具有大学生与硕士学位的专任教授比例从47.8%扩充至62.7%。

告知还要提到,民办本科教育的社会满足度不断增高。对全国48所民办本科高校的21858名在校生举行的炎黄高等教育满足度在线调查结果展现,学生全体满意度高达83.6%。

教育部高等教育教学评估中央于2016年8月19日至8月6日团队执行了“民办本科高校用人单位满足度调查”,对2166家用人单位进行了在线调查,调查结果呈现用人单位的完好满意度达87.5%。

教育部高等教育教学评估中央有关总总经理表示,民办本科教育得到的办学成果显着,但其设有的问题同样不容忽视。民办本科高校在整机办学方面存在着惯性规模壮大与生源不断下滑、追逐社会热点与内涵建设不足、助教年轻力盛与贫乏正规领军、生存发展心切与紧缺系统规划等六个优良冲突,亟待立异和周详。

依据,从二零一二年上马,教育部评估主旨开首中国高等教育质料报告研制探索工作。2016年7月,该核心第一次披露《中国高等教育质料报告》,也是世界上第一次宣布高等教育质地的国度报告。此次类别质地报告的公布,积极回答了社会各界对华夏高等教育、特别是本科教育质量的关切,将为政坛核定、大学改进、社会监理提供权威的专业化参考。

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??来源:新华网

这两年连续推出的“南开共识”“天大行动”“迪拜指南”等,吹响了新工科建设号角,开启了工程教育改造新路线。目前,越来越多的大学参加到新工科建设中,推动现有工科专业的改进,主动设置新兴工科专业。

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??据悉,2016年,我国标准加盟国际工程教育《华盛顿(华盛顿(Washington))协议》社团,标志着工程教育质料讲明系统实现了国际实质平等。作为《华盛顿(华盛顿)协议》正式成员,中国工程教育表明的结果已取得任何18个分子认同。近来,我国工程教育标准认证已覆盖21个专业类,计划2020年实现所有正式大类全覆盖。

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多年来,教育部高等教育教学评估核心专业发布中国高等教育体系质地报告,这是继2016年第一次发表以来,我国第二次发表高等教育系列质料报告。体系质料报告包括《中国本科教育质地报告》《中国工程教育质地报告》《中国新建本科院校质料报告》《中国私营本科教育质料报告》,其中,《中国本科教育质量报告》和《中国民办本科教育质量报告》均为第一次发布。

这次宣布的多如牛毛质料报告,由教育部高等教育教学评估中央及其罗安达学院(分数线,专业设置)、东京(Tokyo)师范大学(分数线,专业设置)等大家团队同步研制,包括本科教育、工程教育、新建本科和公立本科共4本专题报告,核心显然,各有敬服。

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本科教育

“体量”世界最大,质料稳步提高

《中国本科教育质地报告》是我国首份专题性的本科教育质地报告。告诉中称,中国本科教育“体量”世界最大,质地稳步提升,在劳务国家战略、引领经济社会发展、分层分类作育多样化人才等地点发布越来越积极的功用。

依照报告,以至于2016年,我国普通高校达到2596所,普通本科大学达到1237所,本科院校成为学院提高最根本的主力军。全国普通本科大学招收规模405万,在校生规模突破1613万,普通本科毕业生规模突破374万,我国已化作名副其实的高等教育强国。

数码体现,2005-2015年十年来本科累计毕业生高达2853万人,本科毕业生占新增集镇就业人口比例从22%日增到47.2%。本科毕业生已经变为我国新增人力资源的最根本引擎,为经济社会健康向上提供了不止的灵气辅助和人力资源保障。

告知同时提出,本科教育办学条件改进彰着,全体上为增长教育教学质量、打造一级本科奠定了优异的根基。教育经费投入大幅扩大,截止2015年,全国普通高等学校生均公共财政预算教育事业付出18144元,是二零零五年5376元的3.4倍,年平均增长率为12%。讲师数量持续增高,1995-2015年,全国普通本科大学老师总数从106.5万人充实到236.9万人,跃居世界第一。

教育部高等教育教学评估核心相关领导表示,从总体上看,顶尖本科教育建设卓有成就,已经在途中。同时,也要清醒地认识到,本科教育离老百姓三菱要求接受进一步好的上品本科教育的需求仍存在出入,教育资源在不同地区、不同层次、不同系列的高等高校中仍存在分配不均匀的情景。顶级本科教育建设任重道远,需要连续发力。

  工程教育

主动“转型进步”,跻身世界舞台

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《中国工程教育质料报告》提议,“十二五”期间,中国工程教育主动“转型提升”,变革发展,建成了层次明显、类型多样、专业齐全、区域匹配的世界最大工程教育供给序列。多少呈现,中国普通大学工科专业招生数、在校生数、毕业生数稳居世界首位,数量比紧随其后的俄罗丝(Rose)、米国等国高出3-5倍。

告诉中专门提议,2016年六月,中国改为国际本科工程学位权威互认协议——《华盛顿(华盛顿(Washington))协议》正式成员,中国工程教育在内涵发展地方落实了历史性突破,从国际标准和规则的跟随者变成插手者、制定者,人才培养质料得到国际权威机构认同。

2015年,中国教育部高等教育教学评估中央与俄Rose联邦
国家集体认证中央签订了《合作备忘录》和《开展中俄共同认证的搭档协议》,揭开了用中国我们、中国业内、中国格局对外国高等教育举行验证的先导,标志着中华格局和质料标准起头走向国际舞台。

经过对二〇一一年-2015年经过工程教育表明的394个正规的数码总结分析展现,我国工科学生生源稳定,毕业生五遍就业率保持在95%上述;高级职称专任讲师占比近70%,具有研究生学位的旅长一度超70%;具有工程经验的青年助教占比上升较快,加强了大学与同行业集团联系。

告诉对1000多所高等学校近5年的教学骨干境况数据、300六个工科专业的自评报告和认证报告,以及《中国成立2025》未来10年工程教育人才需求举行辨析相比后觉得,近年来工科毕业生供给结构性过剩与缺乏并存,专科层次和大学生层次工科毕业生供给不可以完全满意集团和行业需要,人才作育链与国家立异链、产业链对接有待进一步进步。

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??据悉,我国每年有约120余万工科专业本科毕业生。通过认证标准的毕业生在《华盛顿协议》相关国家和地域报名工程师执业资格或报名大学生学位时,将兼具当地毕业生同等待遇,为中华工科学生走向世界提供了国际联合的“通行证”。

从“工程教育大国”走向“工程教育强国”

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??作为全国1.9万三个工科专业的表示,这次发布的连锁专业在参预认证的过程中,积极兑现“学生主题、产出导向、持续改进”三衡水念,主动对标《华盛顿协议》和中华工程教育表达标准要求,修订培育目的、重组课程体系、深化课堂改进、明晰教师责任、健全评价机制、完善标准保障,着力建立持续立异的身分文化,人才培育质地一目了然提升。

“参预《华盛顿(Washington)协议》意味着中国高等教育真正走向了世道,大家先河从‘模仿跟随’到‘偏财而行’”教育部高等教育司参谋长吴岩认为:“站在新的历史起源上的神州工程教育,理应为天下工程教育提高贡献中国经历,积极从工程教育改造发展的参预者向引领者转变。”

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人民网新加坡8月16日电(孙竞)教育部高等教育教学评估核心前日授权人民网正式宣布新型版中国高等教育体系质地报告。这是继2016年第一次披露以来,我国第二次发表高等教育体系质料报告。其中,《中国本科教育质量报告》和《中国公立本科教育质量报告》均为第一次宣布。

本次发表的比比皆是质料报告,由教育部高等教育教学评估中央及其哈拉雷大学(分数线,专业设置)、上海政法大学(分数线,专业设置)等我们团队协办研制,包括本科教育、工程教育、新建本科和私立本科共4本专题报告,主旨显明,各有尊重。

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本科教育:“体量”世界最大,质料稳步提高

《中国本科教育质料报告》是我国首份专题性的本科教育质量报告。报告中称,中国本科教育“体量”世界最大,质料稳步提高,在劳动国家战略性、引领经济社会发展、分层分类作育多样化人才等方面发布更加积极的效果。

基于报告,停止2016年,我国普通大学达到2596所,普通本科大学达到1237所,本科高校成为大学进步最要紧的主力军。全国普通本科高校招生范围405万,在校生规模突破1613万,普通本科毕业生规模突破374万,我国已变为名副其实的高等教育强国。

数码展现,2005-2015年十年来本科累计毕业生高达2853万人,本科毕业生占新增城镇就业人口比例从22%充实到47.2%。本科毕业生已经改为我国新增人力资源的最关键引擎,为经济社会健康向上提供了不止的灵气支撑和人力资源保障。

告知同时提议,本科教育办学条件立异分明,全体上为增高教育教学质料、打造一级本科奠定了了不起的功底。教育经费投入大幅增多,截止2015年,全国普通大学生均公共财政预算教育事业付出18144元,是二零零五年5376元的3.4倍,年平均增长率为12%。教授数量持续提高,1995-2015年,全国普通本科高校师资总数从106.5万人充实到236.9万人,跃居世界首先。

教育部高等教育教学评估大旨相关官员表示,从总体上看,顶级本科教育建设卓有成就,已经在旅途。同时,也要清醒地认识到,本科教育离人民起亚要求接受进一步好的上品本科教育的需要仍存在出入,教育资源在不同地域、不同层次、不同类型的高等高校中仍存在分配不平衡的景色。顶尖本科教育建设任重道远,需要连续发力。

工程教育:主动“转型进步”,跻身世界舞台

《中国工程教育质料报告》提出,“十二五”期间,中国工程教育主动“转型升级”,变革发展,建成了层次彰着、类型多样、专业齐全、区域匹配的社会风气最大工程教育供给序列。数据突显,中国普通大学工科专业招生数、在校生数、毕业生数稳居世界第一位,数量比紧随其后的俄罗丝(Rose)、美利哥等国高出3-5倍。

告知中特意指出,2016年八月,中国变成国际本科工程学位权威互认协议——《华盛顿(Washington)协议》正式成员,中国工程教育在内涵发展方面实现了历史性突破,从国际标准和规则的维护者变成参预者、制定者,人才培育质量取得国际权威机构认同。

2015年,中国教育部高等教育教学评估中央与俄Rose联邦国家公共认证核心签订了《合作备忘录》和《开展中俄共同认证的搭档协议》,揭开了用中国学者、中国规范、中国格局对外国高等教育举行表明的起先,标志着华夏情势和质料标准起首走向国际舞台。

透过对二零一一年-2015年由此工程教育表达的394个标准的多少总括分析呈现,我国工科学生生源稳定,毕业生三回就业率保持在95%以上;高级职称专任讲师占比近70%,具有大学生学位的教育工作者一度超70%;具有工程经验的青年教授占比上升较快,加强了高等学校与同行业集团关系。

告诉对1000多所大学近5年的教学骨干意况数据、300两个工科专业的自评报告和表达报告,以及《中国创立2025》将来10年工程教育人才需求举办解析相比较后觉得,近年来工科毕业生供给结构性过剩与缺乏并存,专科层次和大学生层次工科毕业生供给不可能完全满意集团和行业要求,人才培育链与国家立异链、产业链对接有待进一步加强。

新建本科院校:在转会“应用型大学”的征途上走动

《中国新建本科院校质料报告》是在一连五年公布《全国新建本科院校教学质地监测报告》的根底上,对新建本科院校办学质量和转型发展的首次大检查、大显示、大交换。

告知彰显,截止2015年,我国已有新建本科院校678所,占全国普通本科大学1219所的55.6%,新建本科学校占据了我国高等教育的“半壁江山”,极大地解决了老百姓群众“上大学难”的题目,为高等教育的普及化奠定了根基。

“十二五”时期,新建本科高校安装渐渐向中西部、非省会城市倾斜,布局得到更为优化,有58.7%的新增院校位于非省会城市。到2015年,新建本科高校已广泛分布于全国29个省市自治区,实现了对196个地级市及计划单列市的覆盖,覆盖率达57.8%,中西部新建本科院校占比比二〇一一年净增了2.4个百分点。对于有些地级市甚至县级市而言,新建本科院校的创设截止了当地没有本科教育的历史。

告知进一步指出,新建本科院校依照国家经济社会发展的内需,擎起转型发展的大旗,立足地点,向应用型的办学定位变化。

基于转型提高对红颜指出的新要求,新建本科院校建设了一批特色专业和品牌正式。数据突显,2000年新建本科院校新设本科专业56个,2005年进步到856个,二零一三年达成1156个。专业建设成果引人注目,新建本科的就业率达到89.5%,其中电子封装技术、房地产经纪管理等15种标准毕业生就业率达到100%。

教育部高等教育教学评估主题相关领导表示,如今已显示出“部分高校已享有新型应用型高校的雏形,成为应用型本科的领跑者;更多的学府正在应用型道路上行走,还有一批应用型高校正在萌芽、成长”的繁荣景色,可以说新建本科高校转型正在路上。

民办本科教育:成为我国高等教育的严重性组成部分

《中国独资本科教育质地报告》是首份专题性的公立高等教育质料报告。遵照报告,为止2016年五月,全国共有本科高校1236所,其中合营本科大学417所,占比超过三成。民办本科教育最初仅作为公立高等教育的造福补充,最近曾经变成我国高等教育的重点组成部分。

告知显示,如今,随着民办本科高校不断加大投入,其全体办学条件极大立异。据总计,从二零一零年至2015年,民办本科学校生均教学行政用房面积从14.4平方米增长至15.3平方米,生均教学科研仪器设备之从4863.3元提高至5760.3元,生均藏书量从77.0册提升至82.9册,具有大学生与研究生学位的专任讲师比例从47.8%日增至62.7%。

告诉同时涉嫌,民办本科教育的社会满足度持续加强。对全国48所公立本科高校的21858名在校生举行的神州高等教育满足度在线调查结果显示,学生全体满足度高达83.6%。

教育部高等教育教学评估中央于2016年十一月19日至四月6日集体履行了“民办本科院校用人单位满足度调查”,对2166家用人单位举行了在线调查,调查结果展现用人单位的全体满意度达87.5%。

教育部高等教育教学评估主题有关负责人表示,民办本科教育取得的办学成果分明,但其设有的题目一样不容忽视。民办本科高校在全体办学方面存在着惯性规模扩充与生源不断下降、追逐社会热点与内涵建设不足、讲师年轻力盛与紧缺正规领军、生存发展心切与紧缺系统规划等两个优良抵触,亟待改进和系数。

遵照,从二零一二年终阶,教育部评估核心起始中国高等教育质料报告研制探索工作。2016年四月,该中央第一次披露《中国高等教育质地报告》,也是世界上第一次发布高等教育质量的国度报告。此次体系质料报告的揭橥,积极答复了社会各界对华夏高等教育、特别是本科教育质料的眷顾,将为内阁决策、大学改进、社会监督提供权威的专业化参考。

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我国是工程教育的首先大国。数据体现,中国普通大学工科专业招生数、在校生数、毕业生数都远远超过世界任何国家,稳居世界第一位,数量比紧随其后的俄罗丝(Rose)、美利坚合众国等国高出3—5倍。

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“中国业已形成了世道最大范围的工程教育体系,工程教育由过去的‘试验田’,已变为近来的‘晋州耕’,越来越多的大学出席进来。”教育部高教司副巡视员宋毅介绍,目前全国有1100多所高校设立工程教育,1.9万三个工科专业,在校生约550万人,毕业生120多万人。

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